从幼儿园迈向小学，这看似简单的一步，实则是孩子成长历程中极具分量的关键转折。学习环境从充满童趣的游戏天地切换到系统知识的汲取殿堂，生活节奏从自由松散转向规律严谨，这一转变不仅关乎孩子的成长，也牵动着无数家长的心弦。

近期，记者就幼小衔接中家长的心理准备问题展开采访，探寻家长们的困惑与应对之策。

现象： 焦虑百态 家长陷入幼小衔接困局

“每天光是辅导孩子做幼小衔接练习题，我就累得心力交瘁，生怕他上小学后跟不上进度。” 孩子即将升入小学的张女士满脸疲惫地向记者倾诉。为了让孩子“赢在起跑线”，她早早购买了大量教辅资料，制定严格的学习计划，甚至压缩孩子的玩耍时间。然而，过度关注学业的后果是，孩子原本对小学的期待逐渐被恐惧取代，时常躲在房间里小声哭泣，说害怕去小学。

像张女士这样的家长不在少数，在一项针对适龄儿童家长的调查中显示，超过70%的家长将幼小衔接重点放在知识储备上，却忽视了孩子的情感需求。

家长李先生则面临着另一种焦虑。他的孩子性格内向，在幼儿园时就很少主动与同伴交流。看着孩子一天天临近小学入学，王先生心急如焚：“小学班级人数多，课程压力大，真担心孩子无法融入集体，被孤立。” 为此，他周末排满了各类社交活动，带孩子参加亲子聚会、兴趣班，可孩子依旧怯生生地躲在他身后，这让王先生倍感无力。

不同的焦虑背后，折射出家长在孩子幼小衔接阶段的共同迷茫——既渴望孩子顺利过渡，却又因方法不当陷入困境。

剖析：

心理准备 家长助力孩子的关键

“幼小衔接不是百米冲刺，而是一场需要耐心与智慧的马拉松。”晋江市磁灶镇云玺中心幼儿园园长张秋红认为，当下，不少家长存在认知误区，将幼小衔接简单等同于知识衔接，却不知家长自身的心理准备才是孩子顺利过渡的基石。

从教育心理学角度来看，孩子在幼小衔接阶段，不仅需要适应新的学习模式，更需要建立新的社交关系和自我认知。此时，家长若能保持平和心态，将关注点从学业拓展到孩子的全面成长，就能帮助孩子更好地适应变化。

“家长的心理状态，是孩子面对未知的底气，更是他们探索新环境的勇气来源。”张秋红介绍。

建议：

科学引导 家校携手共迎成长挑战

面对幼小衔接这一重要阶段，张秋红为家长们给出一些建议。

首先，家长要成为孩子的“情绪领航员”，用充满期待的语气描绘小学的精彩生活：明亮的教室、丰富的课程、有趣的课外活动，让孩子对小学充满向往。同时，通过角色扮演游戏模拟小学课堂，让孩子提前体验举手发言、课间休息等场景，减少陌生感。

在能力培养方面，家长应逐步放手，培养孩子的自主学习和生活自理能力。例如，让孩子独立整理书包、规划学习时间，从简单的任务中建立自信心。社交能力的培养也不容忽视，家长可以邀请孩子的小伙伴来家中做客，引导孩子学会分享玩具、解决矛盾，为融入小学集体生活做好准备。

此外，合理设定期望至关重要。每个孩子都有独特的成长节奏，家长要摒弃“唯成绩论”，关注孩子的点滴进步。当孩子遇到困难时，给予温暖的拥抱和鼓励的话语，而不是严厉的指责。

张秋红表示，幼小衔接是家长和孩子共同成长的契机，只有家长做好心理调适，才能与孩子携手跨越这道成长的门槛。

随着幼升初的脚步日益临近，家长们不妨放下焦虑，以科学的方法和温暖的陪伴，为孩子搭建通往小学的坚固桥梁。