精彩纷呈的实践活动，是她助力孩子成长的阶梯；妙趣横生的课堂设计，是她唤醒孩子求知欲的魔法钥匙。在家长眼中，她是“有方法”的教育者；在孩子们口中，她是温暖的“小记者知心姐姐”。

她就是晋江市安海中心小学语文教师兼小记者辅导老师李玉明。十二年来，她凭借智慧开启一扇扇求知之门，让那些曾对学习感到迷茫、在表达上怯场的孩子，于文字与实践中寻得属于自己的成长节奏。

本报记者 刘泽宇 刘紫萱

童心为壤

用耐心守护成长

2013年，怀揣着对教育事业的热爱，李玉明踏上了三尺讲台。从那时起，她便将“用心对待每一个孩子”奉为自己的教育准则，以温暖与耐心，悉心呵护着每一颗稚嫩的童心。

“苏筱桐又在修改作文啦！”课间，六年级的教室里总能见到这样的场景：一个女孩趴在桌上埋头写作，对着作文本轻声嘀咕。谁能料到，这个如今主动组织“写作互助小组”的姑娘，曾经对写作文缺乏自信。

2021年，李玉明接手学校小记者站后，为了让更多孩子拥有展示自我的平台，她在学校公众号特别开设了“蓓蕾小记者”专栏。这个专栏不仅刊登小记者们的优秀习作，还展示他们的绘画、书法等各类作品，成为孩子们展现才华的“云端画廊”。

当自己的作品连续三次被刊登后，苏筱桐倍感自己写作水平的提升，并在投稿附言中写道：“谢谢‘蓓蕾’让我明白，原来我也能写得如此出色！”如今，这个专栏已累计刊登作品300多件，成为学校最受欢迎的线上平台之一。家长们在评论区留下暖心鼓励：“看到孩子的画作被刊登，他开心得睡不着觉！”“孩子为了写出更优质的作文，现在主动要求多看书了。”

在语文课堂上，李玉明也总能想出各种新奇的方法，激发孩子的学习兴趣。家长蔡晓艳至今还记得孩子江一莛回家后的转变：“以前吃饭只看动画片，现在总追着问‘妈妈，你知道今天的新闻里提到安海古镇保护吗？’”原来李玉明在作文课上开设“时事小讲堂”，讲《邱少云》时结合钓鱼岛事件畅谈家国情怀，教《匆匆》时让学生用时间轴记录一天的生活。这些课堂延伸出的思考，如同一颗颗种子播撒在孩子们心中。

实践为桥

架起知识与生活的桥梁

“我眼中的李老师如同超人，不管多棘手的问题最后都能解决。课上的她神情严肃、严谨认真；而课下的她则像温柔的大朋友，静静地倾听我们倾诉。”谈到李玉明，学生肖楚怡似乎有说不完的话。

之前第一次小记者采访国羽青年队活动时，肖楚怡因害羞躲在队伍最后，准备好的问题全因紧张而没问出口。带队的李玉明没有催促，而是陪在她身边，帮她梳理提问思路，模拟采访场景。从最初攥着话筒瑟瑟发抖，到后来在晋江两会现场从容对话人大代表，肖楚怡的蜕变让家长曾阿宝既惊喜又感动。“孩子现在敢主动表达想法，遇到事情也不怯场了，非常感谢李老师的悉心教导。”肖楚怡妈妈说道。

在李玉明的带动下，这样的蜕变经常上演。“一日主播”体验活动中，小记者陈诺为了念好新闻稿，对着镜子多次练习；家风书场活动采访时，小记者黄欣妍握着录音笔，耐心听完老人讲述“诚信经营”的故事等。

毕业之际，学生黄予涵翻看曾经的作文本，里面满是密密麻麻的红笔批注，有的是肯定：“这里的细节描写仿佛会发光”，有的是建议：“如果加上妈妈的表情会更精彩”。在李玉明的“语文成长档案”里，还留存着每个学生从五年级到六年级的学习轨迹——第一次尝试的文言文翻译、逐渐成熟的读后感、精心修改过的作文。“每次看到档案里自己的进步，我就觉得特别有成就感，也对接下来的初中学习更有信心了。”黄予涵说。

12年来，李玉明老师始终践行“崇德、求真、奋进”的校训，带领孩子们用文字记录美好，用实践架起成长之桥，助力孩子们绽放独特光芒。安海中心小学校长李雪强表示，李玉明老师用她的爱心、耐心和责任心，为孩子们搭建了一个又一个成长的平台，让孩子们在学习中收获知识，在实践中收获自信。