施伊婧（晋江市第二实验小学四年5班）

俗话说得好，“忠言逆耳利于行”。可在我这个年纪，我只时时体会到“道理”如此贫乏无味，深受“逆耳”的烦恼，还不曾深深感受到“利于行”的道理。

这不，我刚刚起床没多久，妈妈的“不”字经就三不五时地从家里不同角落飘了出来。那一串串耳熟的唠叨声就像唐僧无情的紧箍咒，一遍遍地在我耳边回荡，“不能跷二郎腿，女孩子要注意坐姿！”“不要拖拖拉拉，跟蜗牛一样！”“不许……”每当我的耳边回响着这些唠叨声，一股无名的叛逆感就充满身体，“哼，妈妈越不让我干嘛，我偏要干嘛！”有几次，甚至因为一些小小的“不”，我和妈妈闹得很不开心。每每冷静下来之后，虽然能意识到自己的错误，但一个困扰我许久的问题也第N次浮上心头：“尽管妈妈的这些‘不’都是为我好，可为什么我就是听不进去呢？”

这天，妈妈递给我一本书。我一看，诧异地说道，“这个书名真奇怪！《那么多那么多的“不”》，是什么‘不’呢？”妈妈故作神秘地说，“你不是不喜欢我唠叨你吗？今天换个方式，让它陪你‘唠唠嗑’！”我一听，带着浓浓的好奇心便一头扎进了书里，没一会儿工夫，已经被它深深吸引：作者李日伟在书中讲述了60个微寓言故事，搭建对话桥梁。篇幅虽小但情节紧凑，互动感强，还常以反转结局带给我满满的惊喜感。我时而随着它哈哈大笑，时而紧锁眉头，时而摇头叹息，时而泪湿眼眶。书中各种动植物也被赋予和人类相似的性格，给我留下了极其深刻的印象。更绝的是，书中金句频出，其中“不听跳鼠言，吃亏在眼前”更是让我捧腹大笑，幽默生动的小故事一下子代替了妈妈嘴里索然无味的“不”。

其中，我从《约束未必不自由》这一个微寓言中看到了自己的影子。这是一则“风筝们不愿意接受风力发电机的约束，一味我行我素地越飞越高、越飞越远，结果却因为风筝线断裂而掉在地上”的惨痛故事。读完这篇故事,我为风筝们的不听劝感到愤怒，更为他们的结局深感惋惜。与故事的对话也让我默默反思自己。妈妈一直希望我能制定相应的作业管理时间和养成作业书写习惯，好好完成作业再心安理得地玩耍。我却一直不愿受其约束，心想“先玩再写与先写再玩不是一样吗？”于是，我便随心所欲——先玩再写。然而，屡次尝试，在大玩特玩之后再写作业时,我却感到精神不集中，甚至打瞌睡，十分痛苦。自从看了这个故事以后，我便恍然大悟：原来，先写完作业就可以安心地玩；先玩，玩得不安心，写作业时又想玩。

我手捧着书，爱不释手，耳边又传来妈妈的声音，“不要再看了，饭都凉了。”我突然灵机一动，如果妈妈也和我一起共读这本书，会不会妈妈的“唠叨”就少了？

一想到这，我便迫不及待抓起书，飞奔向妈妈……

指导老师 施丽雪