她给的“仪式感” 让班级处处是美好

2023年高考的脚步临近了，走进荆丰中学高三1班，迎考氛围浓厚。只见教室墙壁上张贴着各种标语，学习累的时候抬头看看，总能收获一股能量。教室后方还有一面照片墙，照片的主角便是学生在每一次活动、比赛中的大合影。

“在我们班，随处可见这样的美好，因为我们邱老师是一个‘仪式感’很足的老师。”学生陈秋渝掰着指头，细数这三年来，邱晓平带给他们的惊喜：给班级同学过集体生日、亲自挑选鼓励标语、用心记录他们的高中生活、元宵节煮汤圆给他们吃……每分享一份惊喜，陈秋渝对邱晓平的喜爱就多一分。

这边话音刚落，另一名学生王衍臻接过了话茬。王衍臻是高三1班的班长，也是邱晓平的得力助手。最让王衍臻触动的是，在班级管理上，邱晓平都会认真倾听他们的声音，放手让他们去尽情展现自我，成为班级的“小主人”。就这样，大家对邱晓平越来越信任，班级凝聚力也越来越强。

不仅学生，家长对邱晓平同样是赞不绝口。老家在安徽的祝丽到晋江已有多年，三年前，儿子入读荆丰中学，成了邱晓平班上的学生。

有一次放学回家，儿子给祝丽看了一张照片。照片中，儿子站在教室中央，同学将他团团围住，在他的面前还摆放着一块蛋糕，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。“看到照片的第一眼，我的眼眶就红了。这么多年，我们没给孩子过过一次生日，而邱老师用心、用爱填补了这份空白，让孩子感受到了生日的快乐。”祝丽还提到，孩子高中三年，邱晓平还多次邀请家长入校与学生一起共进午餐，利用这个机会，邱晓平认真地向家长分析孩子在校情况及急需补齐的“短板”，也会分享一些与孩子有效沟通的技巧给他们。

“邱老师真的是一位特别优秀、特别好的老师，孩子能成为她的学生真的很幸运、很幸福。她值得大家的喜爱。”祝丽说。

她的精干

为学校教师队伍注入新能量

2016年从泉州师范学院毕业后，邱晓平成为荆丰中学一名化学老师，为学校教师队伍注入了一股新鲜血液。彼时，初出茅庐的她更是勇挑重担，担任班主任。

采访中，同事龙雪冰则向记者透露了邱晓平的一项“超能力”——“分身术”。原来，除了忙碌的教学及班主任工作外，平日里，邱晓平还经常“闪现”在各个班级的课堂进行听课，不管是哪个级别的课，她都用心听、用心琢磨，取之精华应用在自己的课堂上。课后，邱晓平穿梭于办公室和教研室，虚心向有经验的教师求教，翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。

年轻充满干劲的邱晓平，在教学上也有很多自己的想法。她积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。其中，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生求新、求变的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。

“邱老师对年轻教师的帮助同样是毫无保留。她的乐观、认真、责任心，都深深感染着我。”龙雪冰告诉记者，她到荆丰中学认识的第一位同事就是邱晓平。这三年，邱晓平给予了她很多帮助。尤其是去年，龙雪冰第一次带高三毕业班，压力之大可想而知。邱晓平主动伸出援手，给予她教学上的指导、心理上的疏导。至今回想起来，龙雪冰仍十分感动。

“回顾从教的七年，我问心无愧，因为我一直在奋斗、一直在努力。展望未来，我想说，走了一些路，还是向前走。”邱晓平期待从教之路绽放更多精彩。