暑假玩耍的时间变多，孩子们的好奇心“膨胀”。面对孩子的“十万个为什么”，家长却频频踩坑：要么疯狂买实验器材，要么以一句“不知道”浇灭孩子的好奇心。本期“园长专访”邀请到晋江市青阳街道象山幼儿园的园长陈玉蓉，她将结合特色校本课程和一线育儿经验，教家长顺着孩子天性引导观察、包容试错，在日常小事和大自然里，慢慢培养孩子主动探索的好习惯，一起来看看！

抓住“天然课堂”

陈玉蓉认为，暑假不论是居家或是户外的时间都更长，正是孩子好奇心比较旺盛的时候。相比幼儿园内的集体教学和区域游戏，假期中的居家与户外的松弛环境，更契合幼儿“做中学、玩中学”的科学认知规律。比如，孩子可以为一只蜗牛蹲半小时、反复摆弄一盆水、追着家长连续抛出十几个“为什么”。而这份慢节奏的自主探索，允许孩子反复试错、持续观察，才是滋养科学探究欲最关键的土壤。

“暑假生活本身就是天然科学课堂，居家的厨具、绿植，户外的山川草木、日月星辰、风雨虫鸣，都是随时随地的鲜活素材。喜欢昆虫的孩子可以整日观察小虫，痴迷天象的孩子每晚蹲守星空，偏爱动手实验的孩子反复拆装小物件，不仅能追随个体兴趣进行深度学习，还可以让孩子形成稳定的探究热情。”陈玉蓉表示，而在暑期亲子共同探究的过程中，家长能以陪伴者、合作者的身份和孩子共同完成小实验、自然寻访，能帮助其直观地看见孩子的思维过程，把科学探究融入日常。

走出功利化误区

对于科学启蒙，不少孩子存在误区：认为科学启蒙就是做实验、看视频、学知识点，这便走入了功利化的误区。陈玉蓉认为，标准化的实验、科普视频只是辅助工具，如果只追求记住结论，孩子只会被动接收信息，很难形成愿意细致观察生活、敢于大胆提出疑问、愿意动手尝试求证、能够持续思考总结的品质。比起记住多少科学名词，更重要的是让孩子主动去发现、试错、思考。

那么，家长如何带着孩子“玩转”科学呢？“很多家长陷入两种极端：要么完全不教，要么买一堆复杂的材料。其实，零成本、简单的科学启蒙素材就在我们身边，比如家里的日常物件，包括水、蔬果、废旧纸盒都能用来做观察、对比小游戏。其次，大自然中的花草、昆虫等都是免费的探究素材。”陈玉蓉直言，很多家长缺的不是材料，而是正确的沟通方式，这是完全不需要成本却最容易被忽略的方法。她建议家长摒弃直接给答案的习惯，善于倾听孩子提出的“十万个为什么”，并善于反问、引导孩子自己猜想，最后再陪伴孩子共同观察，以及寻找线索，让孩子养成“先猜想、再观察”的思考习惯。

主动引导孩子探索

在日常生活中，家长如何顺势引导孩子探索、提问、观察呢？陈玉蓉分享道，家长如果带孩子到户外游玩，顺着眼前的景物顺势引导即可。比如，逛公园时放慢脚步，让孩子细看花草小虫，多用对比式提问；采摘时对比果蔬生长状态，理解阳光、土壤的作用；玩水、玩沙时让孩子自主尝试沉浮、水流小游戏；出游途中观察云朵、气温、远近景物。在这个过程中，当公园、田野不再是走马观花的打卡地，而是立体、鲜活的自然教科书，家长作为引导者，切记放下“教学”心态，主动引导孩子在游玩中探究。

陈玉蓉提醒道，面对做事三分钟热度、不爱观察思考的孩子，暑假培养习惯讲究循序渐进，切忌急于求成。首先，建议家长降低难度，每天只安排5到10分钟轻松的小探索，从孩子本身感兴趣的事物入手，不设学习压力，先激发孩子的兴趣；其次，先让孩子多看细节，再做对比，最后鼓励大胆猜想，一步步带动孩子主动思考、提问；最后，搭配简易观察记录，及时肯定孩子的每一点发现，再设置水培、观云这类短期的小任务，锻炼持续钻研的耐心；同时，不强迫、不包办，多给孩子自主尝试的空间。在这个过程中，孩子就能摆脱浅尝辄止，养成乐于观察、主动探究的习惯。

此外，她还建议家长尊重孩子的探索节奏，不要频繁催促“快点走”“别玩了”，打断孩子深度专注的探究状态。需要注意的是，如果做小实验时水洒了、植物没发芽、搭建的塔一碰就倒，家长不要着急制止或者重新示范给孩子看。“其实，试错本身就是科学探究最重要的环节，失败能促使孩子主动思考‘为什么不行’，家长要接纳过程中的混乱与不成功，鼓励孩子反复调整、重新尝试。”陈玉蓉补充道，家长要放下“什么都懂”的包袱，坦诚的求知姿态，反而会带动孩子更愿意主动探索。