吴蔚（晋江市第二实验小学六年2班）

“腕要活，心要静。”张老师的声音伴随着阵阵墨香氲氤在洒满阳光的书法教室里。一位扎着马尾辫的小女孩，坐一张桌，研一方墨，执一支笔，运转手腕，埋头书写。

二年级时，在张老师的熏陶下，我与书法结下了不解之缘。起初，在我的认知里书法只是“横平竖直，轻重相辅”的简单概念，练习纸上的“优秀”等级才是我热衷书法的诱因。至于张老师口中常念叨的字体、章法、名家名作，我想，那是我再努力也难以触摸的高度。

随着年级的增长，我猛地发现，“书法”早已融入我的学习与生活。画手抄报时，为了写一个好看的报头在字帖里翻找半天是常有的事；出游时，看见景区的楹联、匾额出自熟悉的书法家之手，便情不自禁地向父母介绍……

一次偶然的机会，我得以见识张老师视若珍宝的两本字帖：泛黄的《颜勤礼碑》拓本上，颜真卿的字像列队的士兵般威武。我忽然明白了老师说的“字骨”是什么意思——那分明是中华文明挺直的脊梁；王羲之的《兰亭集序》复制品里，那些字迹仿佛游动的鱼儿，在发黄的纸页上吐着文化的气泡。我仿佛看见王羲之正把文化火种递给千年后的我们……

张老师常说“以手表心，字如其人”。这就是书法的魅力吧！你看：一代文豪苏东坡，内心豁达，字自然丰润舒展；“颠张醉素”中的草书大家张旭，饮酒至尽兴时，笔下挥洒自如……中华汉字蕴藏着千百种表情，可以恣意，可以空灵，也可以沉重，可以雄浑……堂堂正正做人，潇潇洒洒写字！

再后来，我成了书法文化的传播者：学校举办跳蚤市场，我们书画社在金黄的扇叶上用小楷精心书写励志短语，把银杏叶变成“会飞的字帖”。系着红绳的银杏书签被围观的同学一抢而空。每年春节，学校都与社区开展赠春联活动。我握着斗笔，在红纸上潇洒挥毫。老人带着小孩来选春联，满是细纹的手一遍遍轻抚着红联，指腹染得有些发红，仍舍不得放下，嘴里还不住地向孙子念叨：“这字多像你爷爷年轻时的笔迹啊！”年幼的孩子则蹦跳着穿梭于挂在细绳上迎风飘动的春联中，眸子里闪动着光。我信手一挥，一个大大的“福”字里藏着一条小蛇。小孩欢天喜地地接过“福”字。我相信他的心里一定种下了书法的种子。

望向窗外，学弟学妹们捧着字帖正从书法教室匆匆跑出。他们衣角扬起的风里，盈满了悠悠墨香……

指导老师 杨美亮