“孩子不会闽南语，一回老家就常常一脸蒙。”“儿子总说闽南语太难了，今天教明天就忘。”生为一名地道的闽南人，你是否曾有过“乡音危机”？如何让孩子告别“只会听不会说”？就此，记者采访了晋江市第九实验幼儿园副园长、《娜里的童谣》作者苏达娜，她将为家长提供实用的建议，让孩子轻松习得家乡话。

热议：“学方言少不了语言环境”

“我和孩子爸爸平时在家里都说普通话，久而久之孩子也就跟我们一起说普通话，从小到大没有刻意为他创设过学闽南语的环境。现在，他只能听得懂比较简单的闽南语。在意识到这个问题后，我们就让家里的长辈有意地和孩子说闽南话，没想到过了一段时间孩子说普通话带着‘地瓜腔’，比如，快点‘七’（吃）。”家长刘女士哭笑不得地说道。

35岁的黄女士也有相似的烦恼。“女儿今年4岁了，早在生孩子前我们一家人就商量好，等孩子出生后就教孩子说闽南语，普通话等她上幼儿园自然就会了。没想到上了两个多月的幼儿园，回家后普通话说得非常溜，但是闽南话也渐渐抛之脑后，现在张嘴就是用普通话跟我们交流，我也是有点担心少了语言环境，孩子渐渐就会把闽南语给落下。”黄女士说道。

“会说方言并不意味着就不能把普通话说好。只要家长给孩子提供有利于学习的语言环境，适龄幼儿的学习能力很强，能够从单语向多语发展。”业内人士认为，现在无论在电视上或学校里，基本语言都是普通话，孩子自然而然能够学会普通话。相反，家长如果不从家里创造本土语言环境，尽量用闽南语与孩子进行交流，那么孩子开口说方言的场合并不多。

业界：“点燃对母语的归属感”

越来越多的家长意识到让孩子学说闽南语的重要性和传承意义。“ 这8年来，从我开始初步创作闽南童谣至今，我感受到我们的母语从‘悄无声息’到活力展现。这两三年来，身边闽南语的活动也越来越多，我加入的关于闽南语的学习群也开始多了起来。大家都意识到母语在消失，所以很希望把她保护起来。”苏达娜告诉记者，毕竟能把古汉语保留得那么完整的也只有闽南语了。

那么，通过哪些途径能够点燃孩子对闽南语的归属感和认同感呢？苏达娜认为，越小的孩子对语言的敏感度越好，一些富有节奏感的闽南童谣对儿童的语言发展有一定的激励作用。闽南童谣对孩子学习闽南语最大的作用是通过朗诵闽南童谣，儿童能够感受到言语上的节奏感、韵脚押韵的语言美，从而在无形的语音中感受闽南语的美。人人都爱美，源自内心的喜欢，这就更能激发学习的动力。

“前段时间，晋江市第九实验幼儿园举行闽南童谣比赛。这个学校80%以上的孩子是新晋江人，难道这些孩子就不参加闽南童谣比赛了吗？这一场比赛让我非常感动，在舞台上我分不清谁是晋江人，谁是新晋江人。孩子们在吟唱闽南童谣时流露出来的那种自信，压根就没让人看出地域差别。”苏达娜说道，让自己一直坚定地走在闽南童谣创作这条道路上的，除了有对儿童的童真童趣的羡慕，有对闽南童谣传承的思考，还有对闽南语保护的责任。

建议：“多参与闽南主题互动”

苏达娜认为，无论是本地人或是新晋江人， 当生活在闽南这片土地上，就会想要融入其中。除了生活习惯上可以融入，在语言沟通上也会尝试着融入。如果家长想让孩子从小习得闽南语，可以从以下四个方面着手。

第一，家长可以借助家庭的语言环境，在家里尽量营造说闽南语的氛围。比如日常交流多使用闽南语，“汝食未？”“咱今仔日欲煮蚵仔煎”等，让孩子在耳濡目染中沉浸式学习。

第二，多带孩子参加闽南文化活动体验。比如，一些闽南传统节日春节、元宵、中秋等，节日中的诸多习俗、美食都可以用闽南语表达，向孩子传播闽南语。比如，春节跳火裙、中秋博饼等。

第三，家长可以借助视听材料进行辅助。比如，可以借用配音软件做闽南语配音；多听一些闽南童谣、闽南歌曲等。

第四，家长还可以带孩子多多参加社区、社交互动。比如，有些公益机构发起的与闽南童谣主题相关的学习与交流活动，或是闽南文化的研学活动等。