本报记者 蔡红亮

10月27日，由晋江市教育局精心策划打磨的“一堂好课”走进晋江市第九实验小学。活动紧扣“守护学生健康成长”这一重点课题，通过开讲座、分享交流等形式，引导学校聚焦立德树人根本任务，整合育人资源，创新育人实践，促进学生素质全面提升，护航青少年身心健康成长。

确定一批教育主题 将德育工作化虚为实

活动伊始，晋江市教育局德育科科长赖聪河以《思政引领 助力学生健康成长》为题，从学校育人工作现状、根本任务、主要内容、实施路径等方面进行授课，干货满满。

赖聪河提到，晋江教育规模体量大，中小学、职校、幼儿园在校生突破40万。近年来，晋江在城市化、工业化进程不断加快的同时，教育经费得到优先保障，严格落实教育经费“两个确保”要求，各学段生均公共预算教育支出实现“只增不减”。

然而，当前的教育理念仍有缺位，存在思政教育认识不足、学校德育重视不够、学生心理问题凸显、家庭教育缺失弱化、学生沉迷手游、统筹协调协力不足等问题。针对这些问题，赖聪河现场支招。他提到，各校要把握好德育工作的主要内容，明白德育工作要“做什么”。

“不同学校、不同学段、不同区域、不同学生、不同师资、不同家长，制约着学校德育工作的推进与发展，但每一位孩子的内心世界都蕴藏着生命的能量，教育的目的不在于传授和灌输，而是要从心灵深处唤醒孩子心智，这就是德育的真正本质——要‘关注’、要‘唤醒’、要‘支持’。”赖聪河介绍，为把各项务虚的德育工作化虚为实，晋江归类确定了思政教育、价值观教育、国防教育（包括禁毒教育）、闽南文化教育、心理健康教育、家庭教育等“一批教育主题”，结合一年的节庆日和重要时段，通过“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”等六大途径，组织各学校各年级开展专题宣传实践教育活动，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

接下去，晋江将继续紧紧围绕“立德树人”这一教育根本任务，在社会主义价值观的引领下，积极探索德育机制建设，深化主题教育，强化工作规范管理，健全学校德育工作一体化体系，护航学生健康成长。

结合学校实际

深化育人实践

当天，结合“一堂好课”主题，晋江多名学校管理人员围绕守护学生身心健康、推进依法办学治校进行交流发言，分享学校办学治校及育人实践中的经验与收获，探讨工作中的困惑与思考，并提出不少中肯的意见建议。现场气氛活跃，不失为一场高品质的思想碰撞。

晋江市第九实验小学是一所新办校，去年刚建成投用。建校之初，学校就非常重视师生的心理健康，将其列入学校重点工作。就拿这学期来说，晋江九小深入开展了课题调研，通过拟写调研报告，了解师生心理现状，普筛排查心理健康潜在或存在异常的学生，并建立台账，按三级分类管理办法进行处置。学校党支部还与晋新社区党支部签署了《学生心理健康服务共建协议书》，借助社区专业心理辅导室、专业心理健康顾问、对社区居民更加了解等优势，开展学生心理健康教育。另外，学校还成立关爱小组，建立“1+1”关爱体系，并通过开展全面家访、家长会、亲子活动、家庭教育讲座等方式，拉进亲子、家校之间的距离。

在守护学生心理健康方面，永和启蒙小学同样实招频出。“我们将心理健康教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中，通过课程开设、宣传、学生活动、家长活动、教师活动等渠道，全方位护航学生健康成长。”永和启蒙小学校长姚文章提到，作为一所农村学校，生源结构较为复杂，抓好学生心理健康教育工作显得尤为重要。

同为基层学校的沙塘中心小学则不断创新德育活动形式，依托学校小记者站、晋江团市委爱心格子铺分站、校内外劳动基地、社区残疾人协会等共建单位，打造“体验”“探索”“公益”“劳动”等多元德育实践课堂。同时，每年学校还会精心策划读书节、校园文化艺术节、体育节、劳动节等4个德育活动节，让学生在丰富多彩的德育活动中健康快乐成长。

中学生正值青春期，如何让学生拥有健康阳光心灵，晋江各学校下足工夫。以季延中学为例，学校结合华侨办学特点，开展侨文化教育，培养学生家国情怀。学校还挖掘了一套集思想教育、艺术教育、劳动教育与传统文化传承为一体的乡土文化课程，并通过“课程+思政”“学习与实践”“动与静”“家与学校”四个结合，全力护航学生身心健康。