夏日的蝉鸣响遍树梢，又来到一年毕业季。对于大班的孩子来说，这是人生中第一个毕业季。面对即将开启的小学生活，家长感到焦虑和困惑，要不要给孩子进行幼小衔接？幼小衔接真正要“衔接”的是什么？

为此，本报记者采访了福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院副院长、讲师肖英娥，为处于“过渡期”焦虑中的亲子家庭提供一些实用性的建议，快一起来看看吧！

避开常见误区 帮孩子顺利过渡

“家长们通常有一个误区，以为幼小衔接工作是从大班的时候才开始，但实际上幼小衔接工作应该从孩子进入幼儿园参加集体生活的那一刻就开始做起，甚至更早。”肖英娥说道，所谓的幼小衔接，其实是幼儿园、家长和小学为了让儿童顺利适应小学的学习生活而做好的各方面准备工作。对孩子来说，幼小衔接真正需要衔接的内容，其实不是家长们通常以为的知识性的学习内容即学业准备，更重要，也更需要衔接的其实是儿童对于即将到来的小学生活是否充满好奇和期待，儿童是否已经养成较好的学习习惯、形成良好的学习品质，是否具备一定的生活自理能力、习得较好的社会适应能力等。

需要注意的是，一味地让孩子上所谓的“幼小衔接”班，努力让孩子在上学前就多掌握一些知识，一来这种知识上的提前掌握对幼儿学习的促进作用，最多只能在一二年级发挥作用；二来如果方法不得当，反而有造成孩子在上学前就厌学、惧学、不会学的可能性。花了大代价，效果却可能得不偿失。

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问：家长想在家给孩子做幼小衔接，需要重点培养孩子哪些方面？

答：一是家长需要引导幼儿养成自己能做的事情自己做的习惯，培养幼儿的生活自理能力；二是需要引导孩子掌握相应的社会交往技能，学会应对在学校生活中可能会出现的各种社会交往上的问题，如处理冲突、表达个人观点、情绪控制等；三是需要从小就培养孩子做事的责任感、专注力与耐力，养成积极主动、认真专注、敢于探究与尝试的学习品质；四是需要关注孩子的心理健康，加强挫折教育，如面对教师的批评与学业上的不如意，鼓励孩子表达情绪、引导孩子正确面对挫折。总而言之，家长需要重点培养孩子能够有效适应小学学习生活的各方面能力，并引导孩子在养成自信的基础上，形成对入读小学的期待感，让孩子喜欢上小学。

调整好心理状态 陪孩子再次出发

值得一提的是，幼小衔接工作还需要孩子和家长双方做好相关的心理准备。“从幼儿园进入小学，无论是学习环境、学习方式、学习内容、学习要求、教师教育方式等都产生了巨大的变化，这种变化可能会让很多孩子在入学后遭遇种种挫折。为了做好幼小衔接工作，家长一方面需要调整好自己的心态，另一方面也需要更好地理解孩子、培养高情商的孩子。”肖英娥补充道，例如，当孩子无法达到小学老师的要求，或刚开始考试成绩不理想时，家长需要用健康的心态去正确看待，懂得孩子的成长是需要时间的，学会等待并给予幼儿鼓励；同时也学会必要的、温柔的坚持，对孩子提出合理的要求，培养孩子良好的学习习惯与学习品质。

此外，家长也应加强培养孩子的抗挫能力，关注孩子的心理健康，让孩子知道如何正确面对挫折；更重要的是家长要和孩子共同面对挫折，而不是指责或辱骂，因为只有在被尊重和被爱的环境里长大的孩子，才拥有面对挫折的勇气和底气。