本报记者 欧阳霆 蔡红亮 董严军
昨日，晋江市政协十四届五次会议在晋江市戏剧中心开幕。由晋江市第二实验小学小记者张紫涵、施伊婧、吴易阳、黄启祐组成的采访小分队，带着疑问走进会场，与政协委员骆锦恋、吴旭初面对面，围绕闽南语在晋江的传承与推广展开了一场别开生面的对话。
去年，晋江将建设中小学（幼儿园）闽南语文化传习点纳入为民办实事项目，晋江市第二实验小学等70所学校成为试点。小记者张紫涵首先问道：“这一年来，学校开展了很多和闽南语有关的活动。在委员们看来，目前闽南语在晋江的推广达到了什么水平？”
政协委员、晋江市文化馆负责人骆锦恋表示，近年来，晋江校园闽南语推广力度持续加大，学校里有丰富的闽南语活动，有些学校将闽南语学习作为课间小项目日积月累地推进，学校、社会、家庭共同重视的格局正在形成。但她也指出了面临的挑战：“晋江是开放的城市，有很多新晋江人。如何在推广的过程中，让闽南语更具亲和力？”她建议，关键是增强家长意识，让家长在日常沟通中多用闽南语；对于新晋江人，要鼓励他们“试错”——把闽南语当作一门语言来学习，在活动和生活中自然掌握。
政协委员，晋江市第七实验小学党总支书记、校长吴旭初则以晋江七小为例，介绍了具体做法：“我们选取一、二年级作为重点推广年级，这个年龄段学生的语言可塑性强。每周一课、早读时间、课后延时服务时段，我们都安排了闽南语社团活动。”
小记者施伊婧的问题紧扣时代脉搏：“如何利用新媒体推动闽南语发展？”她还特别提到，晋江经济报已有小记者用闽南语播报二十四节气的实践，还举办了闽南文化公益海报设计大赛。
对此，吴旭初积极回应，表示可以制作短视频，通过平台矩阵宣传；还可以开发趣味闯关App或小程序，让学习像游戏一样有趣。他认为，自媒体平台能让全民参与闽南语创作，以更生动的方式展现传统文化。
小记者吴易阳提出了设立“推闽周”的设想：每学年安排一周集中开展闽南语实践活动。骆锦恋表示赞同，她认为集中宣传很有必要，但建议不限制在语言方面的学习传播，而是设为“闽南文化活动周”，将闽南语吟唱、南音、戏剧等综合进来，形式更生动，参与性更强。
小记者黄启祐则关注家庭语言环境：“可不可以发起‘家庭方言日’，每周有一天，全家用闽南语沟通？或者设计家庭任务卡，用闽南语说出家中物品的名称。”
对此，骆锦恋提出了更柔性的建议：“对文化的热爱不应变成任务。闽南语是我们自己的特色文化，应该自然流淌在生活中。可以通过家长会等形式，让家长意识到方言的现状，有意识但不刻意地推动。”吴旭初补充道，单靠家庭推动比较单一，还可以利用学校与社区的融合，通过广播等形式创设更丰富的语言场景。
“近年来，晋江十分重视闽南语文化的传承和保护。学校作为主阵地，通过氛围营造、举办活动和比赛等方式，引导学生学习闽南语，传承发扬地方语言文化。”晋江市教育局相关负责人介绍，去年，晋江发布中小学（幼儿园）闽南语文化传习行动，70所学校闽南语文化传习点全部建成投用，覆盖中小学、幼儿园超10万名学生。下一步，晋江将持续推动闽南方言的保护和传承，搭建闽南语交流平台，形成浓厚的文化氛围，助力闽南传统文化、根脉文化、华侨文化传播。
同期声
关键词：职业生涯规划
小记者：现在，我们老师经常提到“职业生涯规划”，但小学生年龄还比较小，从教育的角度来看，为什么有必要在小学阶段就重视职业生涯规划呢？
吴旭初：小学阶段是人生的基础和起点。如果从小能接触不同职业，了解行业的规则和特点，孩子就能逐步建立职业意识。通过从小浸润和体验，到更高学段时，能更好地判断自己的兴趣爱好，也能通过学习和辨识，找到今后可能的职业方向。此外，在小学阶段，生涯规划更多是通过劳动体验，让孩子感受不同职业，树立劳动价值观和初步的职业观。从小规划还有一个好处，就是让孩子们不会对未来的职业形成呆板的印象。
关键词：口头禅
小记者：现在，身边很多同学都有口头禅，其中，很大部分是网络用语，比如“包的”“受着”“拿捏了”等，您如何看待网络用语对青少年表达习惯的影响？
骆锦恋：口头禅是口头表达的习惯，它是一把“双刃剑”。青少年在接受网络用语时，往往没有经过筛选。所以，我们首先要有一个意识：主动选择正能量、符合社会主义核心价值观的语言。另外，青少年可以成为语言的主人，把一些好的表达放到网络上，让别人学习，传播积极的语言文化。
小记者感言
这次采访政协委员，让我对闽南语文化传承有了全新的认识。看着委员们认真探讨各种闽南语的推广办法，我明白闽南语传承不是单靠一人之力，而是需要家庭、学校、社会一起努力。今后，我要先从和家人用闽南语聊天做起，当好闽南语文化的小小传承人。小记者黄启祐
在采访中，我深切感受到委员们对新媒体赋能闽南语文化传承的共识与期许。数字化浪潮下，闽南语文化的传承与发展离不开新媒体的创新表达，它既可以让乡音与节气民俗、视觉创意相融，守住文化根脉，又可以以青少年喜闻乐见的形式与孩子们拉近距离，凝聚起跨越地域的情感认同。小记者施伊婧
我所在的学校是闽南语文化传习点之一。过去一年里，我们开展了许多有趣的闽南语活动。但我也深知，闽南语的传承仍面临挑战。这让我更加明白，传承方言文化需要学校、家庭和社会共同发力。希望未来，我能继续用笔和声音，记录、传递更多闽南文化故事。小记者张紫涵
关于闽南语文化传承，委员们提出了切实的建议，如设立闽南语传习点、举办闽南文化活动周等，将乡音与民俗、创意相结合，由此激发大家学习闽南语的兴趣。小记者吴易阳