人间四月天，书香润心田。随着亲子阅读观念的广泛普及，越来越多的家长意识到在孩子低龄阶段高质量陪读的重要性。在世界读书日来临之际，“园长专访”栏目采访了高级教师、晋江市幼儿园园长陈丽坤，她将结合多年的教育经验为大家分享实用的亲子阅读技巧。

亲子阅读很难开展 孩子不在状态怎么办

“我老大今年一年级了，从她2周岁开始我就有意识地培养她的阅读习惯，现在基本上能够独立地进行阅读，且阅读兴趣比较浓厚。相比老大，对于老二的陪伴时间较少，很明显他的阅读兴趣比较不足。他常常在我们进行亲子共读的时候眼神游离，或者对我针对绘本内容提出的问题一问三不知。”家住格林春天的王女士很苦恼，认为老二错过了最佳阅读启蒙年龄。

提到亲子阅读，相信大部分家长或多或少都有过跟王女士相似的经历：想培养孩子良好的阅读习惯，却不知道该从何处着手；尽管声情并茂地跟孩子读绘本上的内容，但孩子的注意力无法集中，阅读过程中经常挠腮抓耳、左顾右盼；孩子常常一本绘本能够翻阅好几十遍，对于其他类型的书籍不感兴趣或没有耐心看……

陈丽坤认为，想要吸引孩子参与阅读，可以在家中营造良好的阅读氛围，打造专属的阅读空间。比如，在家中设立固定的阅读区域，尽量布置得舒适、温馨且安静，放上孩子喜欢的书籍和小摆件，让孩子有一个专属的阅读小天地；另外，还可以每天设置固定阅读的时间，比如在睡前的半小时，让孩子养成阅读习惯。如果家长较忙或临时加班，还可以借助电子书或点读笔等工具，但前提还是要尊重孩子的意愿和兴趣。

结合孩子兴趣爱好

避雷常见的陪伴误区

那么，对于不同年龄段的孩子，家长在亲子阅读方法和选书上有何差异呢？陈丽坤认为，对于小班段的孩子来说，家长可以保证每天有15分钟至30分钟的亲子阅读时间；对于中班段的孩子来说，亲子阅读时间可以从20分钟向30分钟过渡，在亲子共读后还可以适当地根据孩子的兴趣和爱好展开自主阅读；大班段的孩子亲子阅读时间可以从30分钟向40分钟过渡，可适当根据孩子的兴趣和爱好延伸自主阅读。

“在亲子阅读的过程中，不少家长常常不知不觉中犯了错误。比如，以自己的喜好选书，或按照自己的兴趣、价值观挑选书籍，忽略了孩子的年龄特点和兴趣爱好。”陈丽坤说道，还有的家长亲子阅读方式比较单一，在亲子共读时只是单调地照本宣科，没有运用丰富的语音语调、表情动作来演绎故事，也缺乏与孩子间的互动交流，这么做会让阅读过程变得枯燥，难以吸引孩子的注意力。

此外，有些家长没有为孩子创造良好的阅读环境，比如一边陪孩子阅读一边操作手机，忙着处理工作等。当陪伴阅读的方式不当，家长没有全身心投入的话，很难引导孩子投入到阅读的世界中。

融入本土文化元素

增强阅读的趣味性

陈丽坤分享道，家长还可以通过故事绘本展演、闽南语挑战等形式，增强亲子阅读的互动性和趣味性。比如，带着孩子一起打造颇有闽南语氛围的阅读空间，在家中设立一个闽南风格的阅读角，摆放舒适的座椅（如具有代表性的竹椅），增添茶具丰富环境等，同时增添孩子喜欢的闽南语书籍和绘本。

与此同时，家长还可以有意识地给孩子营造闽南文化氛围，主动带孩子参观闽南文化博物馆、民俗馆等场馆，通过观看展品、聆听讲解，了解闽南文化的历史和内涵。此外，家长还可以利用周边社区的资源，积极参与社区组织的闽南文化活动，如闽南语讲古、闽南戏曲表演等，将绘本书籍与本土文化相结合。当绘本书籍照进现实，书本中看到的、学到的知识能够应用到实际生活中，孩子便能够体会到阅读的美妙。

阅读加油站

在亲子阅读过程中，孩子不断接触规范、优美的语言，能学习到丰富的词汇和语言表达方式，有助于提高语言表达和理解能力。从认知发展层面来说，能够帮助孩子储备知识，提升语言能力；在情感培养方面，在阅读中孩子能感受到家长的关爱和陪伴，从而增进亲子间的感情，建立更紧密的亲子关系；从思维发展层面来说，在阅读过程中孩子会对故事中的内容进行思考和想象，有助于培养他们的创造力和创新思维。从习惯养成方面，从小和孩子开展亲子共读，能够让孩子对阅读产生浓厚的兴趣，将阅读作为生活中不可或缺的一部分。

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亲子阅读不仅是孩子认知世界的窗口，更是亲子情感交流的温暖桥梁。近年来，晋江市实验幼儿园教育集团坚持以“党建+书香”引领幼儿园阅读工作，从打造教师阅读环境到班级创设阅读区域，精心为每位教师和孩子创设随处可见的阅读环境，从而激发孩子们的阅读兴趣。与此同时，精心策划的读书月活动至今已开展至第八年。该系列主题活动形式精彩纷呈，深受全园师生和家长赞誉。

在家社协同方面，幼儿园每月选派党员教师到社区开展“趣阅读 童传承”红色文化绘本教育活动，从小为孩子们幼小的心灵种下爱国主义教育的种子，为亲子阅读进一步拓展阅读环境。为鼓励家长更有意识地参与到亲子阅读活动中，该园每年还会发起读书月阅读打卡、小板凳故事会、家长阅读沙龙会、家长专题讲座指导等活动，今年还特别策划了闽南语亲子挑战赛。