张家鸿

对充满童真的孩子们来讲，玩耍就是成长的起点。又或者说，少了玩耍，成长便无从谈起。

幼儿园在哪里？这是个明知故问的问题，这是个答案无穷尽的问题，这也是个充满傻气的问题。我要说，幼儿园在孩子们成长的起跑线上。多少年来，“不要输在起跑线上”的口号甚嚣尘上，让人充满焦灼、倍感忧虑。何妨借用此言？既然不要输，就让孩子们拥有无忧无虑、自由自在的幼儿园时光。怎样才不“输”呢？让他们在老师的引领下好好玩。好玩是一种态度，会玩是一种能力，态度与能力的兼而有之，是不输的前提。与知识的传授及道理的讲解相比，好玩且会玩难度更大，大出许多。

我羡慕幼儿园老师与玩耍有关的一切。这种态度与能力，我近乎全然丢失，再无寻回之可能。并非我年纪老大远离童年，而是我心中急躁、浮夸、功利，早已和清澈、单纯、明亮、超脱等词汇相去甚远。

只见她们张开双臂，当起护犊心切的老母鸡，孩子们如小鸡一般躲在她身后。排头的那个牵着母鸡妈妈的衣角，后头的小鸡们一个抓着一个的衣角，随着母鸡妈妈的左右跑动紧张躲避。怒气冲冲的老鹰“狡猾”极了，凭借速度与灵活性，忽东忽西、忽左忽右、忽上忽下，总想突破母鸡的保护，“叼走”一只可怜的小鸡。无奈，任凭他怎么狡猾都无济于事。他知道，爱子心切的母鸡是难缠的。缺乏耐心的他，只能“展翅飞走”。

危险是有的，有妈妈陪伴与保护，有兄弟姐妹齐心协力，危险并不可怕。在游戏中，孩子们感受着温暖，享用着危机解除后的幸福。这就是“老鹰捉小鸡”，这也是多少孩子共同的记忆。

玩即游戏，游戏即玩。孩子们对幼儿园充满向往，不就是与游戏有关？然而，游戏并不意味着乱来、乱为、乱安排。相反地，游戏之设计，要符合孩子们的心理实际，呼应他们的心理需求，推动他们的心理建设。游戏的意义无须进行理论求证，笑容就是最好的证据。入园前的期待，离园时的不舍，皆写在脸上。游戏的背后是谁？是老师精心的准备、周到的设计、细致的安排，以及游戏时的全情投入。

幼儿园是人间最美的“景区”，让人一次次流连忘返。一个好玩会玩的老师，带着许多爱玩的孩子们，这么多颗心只为了玩，校园能不充满欢声笑语？隔着围墙听，已是享受，若能亲眼看他们肆意追逐、奔跑，边追边跑边笑，岂不更是无边的享受？享受这份精神福利的时候，千万别忘了老师们的专业指导，那是成长的护航舰与领航人。

金庸笔下有个令人印象深刻的武侠人物——周伯通。他是江湖绝顶高手，却从来不屑于所谓排名。他可以打败许多处心积虑对付他的对手，却从来不在意输或赢。他在乎的只是武术的绝妙与高超之处在哪里，为何会如此高明？败在单手对付他的杨过手下，身为前辈的他，没有丝毫觉得丢脸，反而追问杨过的“黯然销魂掌”是如何修炼的。无怪乎江湖人称他为“老顽童”。

我想说的是，痴迷于某门艺术的人，最高明的境界不是高处不胜寒的独孤求败，而是返回孩童天性，不断钻研之。幼儿园里的孩子们不正是如此吗？幼儿园的三年时光，正是好好玩的时光。老师们不正是他们不可缺少的玩伴吗？