以书为媒，一同成长。越来越多的家长意识到阅读的重要性，怎么抓住阅读启蒙的关键期呢？如何科学有效地和孩子一起共读呢？在世界阅读日来临之际，记者采访了晋江市艺树实验幼儿园园长蔡彩萍，她将从环境布置、阅读方法、家庭氛围等方面为大家分享实用的干货，快一起看看吧！

“将阅读调整为全家总动员模式”

“亲子共读往往存在这些问题，比如家长可能没有时间、没有耐心给孩子讲故事，或者家长可能讲不好故事，无法满足孩子的需求。”蔡彩萍告诉记者，如果家长没有在家中营造阅读氛围，孩子的心思和兴趣可能会从绘本转移到手机、电视或其他玩具上，就很难去培养孩子日常的阅读习惯。比如，家长一边刷短视频，一边却要求孩子在旁边安静地看书，孩子可能很难做到。

蔡彩萍认为，父母如果有意识地做出改变，将阅读调整为“全家总动员”模式，那么孩子自然而然就会被带动起来。“如果家长有时间，可以每天抽出一段时间亲子共读，可以大家各自拿出一本书看，也可以共同读一本书。慢慢地，孩子会在潜移默化中爱上阅读。”蔡彩萍建议道，家长有意识地示范和引导，比给孩子定下“阅读时间表”更有用，将“你要做什么”换成“我们一起去做什么”，孩子会在无意识的状态下养成阅读习惯。

“采取引导启发式的共读方法”

“如果孩子年龄较小的话，家长可以采用听读启蒙法。比如，家长回家后还有其他事情要做，可以先借助电子工具引导孩子自助式启蒙阅读，之后再引导孩子自主式阅读。那么，该如何引导孩子自助式阅读呢？比如，借助绘本上的重要信息：画面的背景、环境、角色及角色的表情、动作等，引导孩子猜测故事主人公在什么地方、可能发生了什么事情等。”蔡彩萍补充道，通过这样的引导和互动，还能够培养孩子的观察力和想象力。

值得一提的是，在亲子共读的过程中，家长可以有意识地引导孩子发言，鼓励孩子表达自己的所看、所想。甚至，和孩子开启场景式的阅读，分别扮演绘本中的角色进行对话，营造愉悦、温馨的阅读氛围，切忌按部就班地跟着绘本上的文字“读故事”。在愉悦、温馨的共读中，日积月累地助力孩子养成良好的阅读习惯。

“打造安静舒适的阅读环境”

“对于3~6岁的孩子来说，阅读正处于启蒙阶段，家长可以布置一个属于孩子的阅读小天地，比如借助地垫、沙发、陈列的小玩偶等，让孩子爱上这个阅读空间。此外，还可以借助网纱帐篷，打造一个颇具私人空间的阅读小角落，这种安静、私密、舒适的地方有助于孩子静下心来。”蔡彩萍分享道，在天气、光线允许的情况下，还可以带着孩子到户外创设多元、有趣的阅读空间。

在儿童书籍的选择上，家长可以根据孩子的年龄特点、兴趣爱好，选择色彩鲜艳、材质各异的绘本，不断引发孩子探索的兴趣。“像‘宫西达也’的系列绘本多样多元，适合2~4岁的有《转啊转》《等等小青蛙》《可爱的你》一系列绘本，适合3~6岁的有《神奇牙膏》《小红去送货》系列，适合4~8岁的有《你看起来很好吃》《很爱很爱你》恐龙系列。另外，还有《大卫不可以》系列等，每本绘本想要传递的信息都会有所侧重，比如，亲情、友情、习惯、品质等核心价值，这会让孩子对系列书籍中特定的人物、色彩、故事情节产生浓厚的兴趣。”蔡彩萍补充道，通过系列主题书籍的阅读，孩子会接触到不同类型的内容，有助于培养孩子的各类品质，也帮助孩子树立正确的人生观。

“营造愉悦、自主的家庭阅读氛围”

“家长在陪孩子开展一段时间的共读后，可以有意识地引导孩子做属于自己的读书计划。比如，这阶段我喜欢什么类型的书籍，我想要借或买什么书。当孩子参与选书、借书的这个过程，会认为阅读是自己的事情，而不是被父母安排的事情。当孩子掌握了阅读的自主性，就会从阅读中获得乐趣和成就感。”蔡彩萍说道。

与此同时，家长还可以设立固定的家庭分享会（故事会）时间。比如，固定在每个周末的某个时间段，让家庭成员分享自己本周内看到的印象最深刻的一本书，可以分享某个精彩片段，也可以分享读后感等。通过这种颇具仪式感的阅读分享会，能够在家中营造正向的阅读氛围，点燃孩子的阅读热情。

此外，家长还可以为每个家庭成员设立专属的小书柜。“引导孩子根据适读年龄、书籍类型摆放绘本，并且在专属的书柜上做标记。通过一次次的行动，让孩子学会分类和收纳，知道自己的书籍摆放在哪里、怎么摆放，让孩子养成爱护书籍、自主收纳的好习惯。”蔡彩萍补充道。