关注文化传承 教学生从邮票讲晋江故事

多年来，林燕婷一直承担着晋江市实验小学综合实践学科、劳动学科教研组长的工作。如何让学生在课堂上“玩”起来？如何让学生乐学、趣浓，使课堂成为“欢乐谷”？这是林燕婷一直在探索的方向。经过思考，林燕婷逐步在综合实践课程中加入项目式学习内容，探索使用“跨学科整合”，拓展综合实践和劳动课程的宽度和广度，最大限度提升孩子们的核心素养。

五年6班的郑煜祺在一节关于邮票的项目式学习中，对晋江有了更深的了解。原来，林燕婷以大美晋江为创作主体，让学生搜集、调查家乡美的内容，运用思维导图、表格等方式进行资料的整理和分析。“在搜集资料期间，林老师让我们多去走走逛逛，了解晋江的各个风景名胜及文化。”在林老师的指导下，郑煜祺明白了邮票里还可以展现晋江的人文历史、知名品牌、特色美食等，更能从多方面展现家乡之美。经过充分讨论和准备后，学生通过优课学习系统，利用Picsart绘画软件设计制作晋江邮票。就这样，一张小小的邮票，释放了晋江文化大魅力。

晋江市实验小学走“开放教育”之路，是国际课改联盟校，经常与国内外名校互访。因此，林燕婷利用学校优势，带领孩子们给自己设计的邮票写推介词，向新加坡南侨小学、北京中关村四小等地同学宣传、推广晋江文化。

注重交通安全

指导学生设计安全头盔

晋江市实验小学对于“一盔一带”交通安全十分重视，经常开展相关安全知识宣讲活动，力求将安全知识送到每一个家庭。然而，依然有家长和同学不佩戴头盔，留下安全隐患。如何让大家喜欢并佩戴安全头盔呢？怎样的头盔才让人喜欢？以这个为出发点，林燕婷带着孩子们“玩”起了“安全头盔”项目式学习。

林燕婷从生活中的真问题出发，引导孩子们梳理“产品设计流程”，经过确定对象、调查需求、创意设想、改良制作等环节，孩子们根据需求，从“功能”和“外观”上进行创新：增加特殊材料或附加特别智能装置等；还通过开源硬件，编写程序，控制LED灯环扩展板，在安全头盔上安装显示转向、闪烁等安全提示灯光效果的智能头盔系统。

对于安全头盔的设计，在公安系统工作的家长杨炜斌最有发言权。“孩子对安全头盔的创新设计理念很新潮，从头盔防雨、附带新意的红缨标识，再到转向指示功能，考虑得很到位。特别是转向指示功能，是我们公安行业特别是在路面执勤的公安人员特别需要的，很期待有相关的产品应用到行业中！”

杨炜斌还欣喜地发现，儿子杨坤隆经过这次项目式学习，比以往更主动地学习和了解安全头盔的重要性，“这比我从专业角度告诉他来得有说服力。现在，遇到有人骑电动车、摩托车不戴安全帽，他还会主动上前提醒！”杨炜斌对于儿子的变化十分欣慰。

晋江市实验小学党支部书记张志刚表示，林燕婷的教学有内容、有内涵，努力改变学生们的学习方式，不拘泥于课堂，不拘泥于课时，最大限度提升孩子们的核心素养，“林老师始终让学生在课堂学习有参与感、课后思考有收获感、课程结束有成就感。”