2003年，刚毕业的林美丽被分配到永和镇一所小学附设的学前班任教。即便园舍简陋、设备匮乏、师资紧缺，她仍咬牙坚持了下来。2013年，该镇成立了第一所公办幼儿园群英幼儿园，林美丽参加了试岗学习并转岗。这些年来，她身兼一线老师及后勤岗位，不断地学习以适应日新月异的变化，也见证了晋江幼教行业的发展。

毕业时仅有附设班

成为“包干”老师

回忆起毕业时的光景，林美丽打开了话匣子。“那个时候小学附设班正在改建，我们就搬到村里的老人会过渡。令人印象深刻的是，当时我们的班级与老人们打牌的场地仅用一块简易的木板隔开。我们会尽量在课余时间带孩子玩一些游戏，以减少环境给他们造成的影响。”林美丽回忆道，当时的幼儿园老师可以说是“包干”，从孩子入园后到放学前仅有一个老师带班，直至陪孩子走完幼儿园的生涯。

“我刚毕业时带的是大班的孩子，因为之前带他们的老师很有经验，家长们经常夸那位老师的好，我听后压力挺大的。”林美丽笑道，带班时她尊重每一个孩子，和孩子们一起游戏、一起学习，她主张让孩子大胆动手，不断探索、反复尝试，让教育方法越来越有效。同时，积极与家长沟通，帮助家长学习家庭教育指导方法。不知不觉中，家长的观念悄悄发生了改变：虽然老教师有经验，但新老师的教学观念、方式更现代、更有活力，更吸引孩子主动学习。

刚毕业时带小班新生的那段经历，令林美丽至今记忆犹新。她坦言，早些年小班新生入园时的哭闹现象比较普遍，不少家长会驻足观看孩子的在园情况。“当时，我跟搭班老师带孩子们到户外玩游戏，愉快的互动让孩子们暂且忘记了分离焦虑。”林美丽说道，一天中最艰难的时刻，要属午饭、午睡环节了。她和搭班老师咬咬牙坚持着，孩子不吃饭就喂着吃，孩子不睡觉就抱着睡，陪他们度过最艰难的几天。

不断适应新岗位

兼学园后勤工作

为了能够更好地胜任这个岗位，林美丽不断地提升自己。2013年6月份，永和镇成立了第一所公办幼儿园——群英幼儿园，林美丽接到了参加为期一个月的试岗学习通知。“在晋江市实验幼儿园跟岗学习后，我收获特别多、感触特别大。我发现城市和农村之间的差距特别大，城市更注重孩子主动探究与学习，给孩子们上课形式多样，教师在教育教学活动中只是‘合作者、引导者、支持者’的身份。”林美丽坦言，早些年乡村小学的学前班还是偏小学化，通过跟岗学习更清楚如何通过游戏获得学习，并养成一些好的生活习惯、学习品质，积累生活经验等。

“我在群英幼儿园的第二年，永和镇的第二所公办幼儿园成立了，我们园里的师资有部分流动，就在这个时候我被调任为后勤副园长。在这之前的十多年里，我一直在一线从事教学工作，没有相关的后勤管理经验，当时真的是一个头好几个大。”林美丽告诉记者，即便这样她还是扛下这份沉甸甸的信任，坚持一边带课一边学习。刚开始时，也会遇到各种突发情况，比如某个东西坏了急需修缮，保育员缺勤需要她到班级顶班等情况。帮忙顶班时，林美丽会帮老师分发点心、清洗碗筷、陪孩子入睡等。

随着学园保育工作慢慢步入正轨，她着手指导保育员尝试助教工作，通过观看相关的学习视频，再实地指导她们与孩子进行互动等。除此之外，她还会定期与保健医生、厨师探讨食谱，为孩子们提供更加科学、营养、美味的食物。在安全方面，该学园每月会结合安全主题开展班级安全特色课程，帮助孩子们提高自我保护的安全意识。

“从小学附设班转到公办幼儿园，从一线老师转岗为管理岗位，林老师的适应能力还是很强的。这么多年，她一直都是勤勤恳恳工作着。由于林老师比较随和，幼儿园后勤保障人员遇到困难或有什么建议都会及时与其沟通。”对此，该园园长苏玉玲告诉记者，后勤工作比较繁杂，涉及安全、卫生保健、后勤人员管理、财务等工作，工作量还是比较大的。林美丽除了负责一线教学工作外，尽心尽力做好该园的保教工作，为幼儿园有序运转“保驾护航”。