开栏语：园本课程是幼儿园可持续发展的基础，构建科学的园本课程是提高园所教育教学质量的关键，也是幼儿园内涵式发展的核心动力。在晋江幼教行业，有这么一群幼教工作者，他们深耕幼儿园保教领域多年，开拓、创新了不少特色教学活动。即日起，我们将走遍咱厝幼儿园，进行深度挖掘并为大家一一展示。

在季节变化不太分明的晋江，去哪里寻找秋天的踪迹呢？每个入园的清晨，晋江市第二实验幼儿园的农场，成为孩子们自主活动时的热门之选。在这里，他们能够探寻秋风的去向，采摘秋天的果实，还能照顾自己的“一亩三分地”。春来秋往，花开花落，四季的变化均在身边的一草一木里。

农场丰收季 萌娃采摘忙

上午8时许，秋日的暖阳洒向农场。麦田里有的孩子在刨土，菜地里有的孩子在摘菜，丝瓜棚下有的孩子则在老师的帮助下尝试摘丝瓜……不一会儿，条状的农场变得熙熙攘攘起来。虽然现场一派繁忙的景象，但孩子们各司其职，互不干扰。瞧，木瓜树上的木瓜熟了。在老师的帮助下，大一班的蔡亦桐小朋友“轻装上阵”，一拧便将又大又黄的木瓜摘下来了。

沿着条状的农场往前走，穿过木制小桥来到农家小院。除了亲自采摘瓜果、时蔬外，孩子们在仿真的小院里，还能够进行农活体验。洗菜、切菜、洗碗，把胡萝卜、土豆刨成丝，再用来喂养小山羊和小兔子。通过不断摸索，孩子们知道了哪些东西是小动物们爱吃的。有些小女生还会“变废为宝”，用剩下的地瓜藤做手工，编成头饰、耳环等，戴在身上美滋滋的。

结合农场资源 开展教学活动

有付出才有收获。在体验丰收的喜悦之前，孩子们跟着老师、菜农学习培土沃肥、浇水、除草等，甚至进行观察记录。“每个班都有一份责任田，他们会根据时节和菜农的建议选择要种的植物。在种下后，班级老师会结合实际开展一系列的教学活动。”该园吴舒亚老师告诉记者，农场能够提供的教学资源很丰富，幼儿园五大领域的教学活动都能够结合农场资源来开展。比如，可以让孩子数种子的数量，可以画秋天里的农场，也可以让孩子说农场里的故事，还可以给农场搭一个木架。

吴舒亚介绍道： “之前，农场里有一棵长得很直的香蕉树，但自从来了几只兔子，它们不断地在树旁刨土挖洞，后来那棵树就慢慢倒下了。通过不断观察，孩子们会渐渐明白万物生长的道理。提到小兔子，孩子们对它的了解也更直观，兔子的眼睛，兔子的毛，兔子喜欢吃什么，它是怎么刨土的。”幼儿园里的农场，让孩子们更接地气，更贴近生活。当树叶在翩翩起舞，那是风在吹过；当小花在摇头，那是风在吹过。