一年之计在于春。面对即将到来的小学生活，不少幼儿园毕业班的孩子已走在“幼小衔接”的道路上。不少家长感到迷茫、焦虑：如何帮助孩子顺利地过渡到小学生活呢？就此，记者采访了正高级教师、特级教师、晋江市第三实验幼儿园园长陈白鹭，她将分享科学、实用的幼小衔接具体做法，快来收下这些干货吧！

注重学习品质培养

“这学期开始后，我就自己买了拼音练习册和数学练习题，孩子一放学就抓着他先学个半小时，再让他去玩。看到身边很多大班的孩子小学知识学得溜溜的，我也坐不住了。”家住中航城天骏的王晓燕女士告诉记者，随着“幼小衔接”提上日程，其实她自己也不懂该教孩子什么，便从最基础的拼音、算数学起。

面对“孩子要不要先学拼音、算数”“要不要提前报个培训班学习”等话题，家长们讨论的结果往往是“学总比没学好”。对此，陈白鹭认为，幼儿园大班的孩子没有必要提前去学一年级的相关知识，到了小学以后老师都会教。但如果孩子提前学会了，有可能会在小学课堂上出现开小差的现象，因为他认为自己都懂了。

“相比提前学习小学知识，我觉得家长更应该看中孩子的学习品质。当孩子有良好的专注力、抗挫能力、坚持性，听课认真、学习有效率，什么时候学习都不晚。如果拥有良好的学习品质，提前学习小学知识‘抢跑’的意义并不大。”陈白鹭补充道，家长对于孩子的成绩不要操之过急，学习是一个循序渐进的过程，多给孩子一些成长的时间和空间。

反之，亦有一些家长认为：“既然没必要提前给孩子报培训班或学习小学知识，那就让孩子顺其自然地成长吧。”对此，陈白鹭认为，面对周边繁杂的声音，家长首先要有定力和自己的判断，还需要不断地去观察孩子，而不是放任不管。

建议幼小双向奔赴

近些年，为让孩子更好地过渡到小学生活，咱厝各大幼儿园、小学也在不断地做出努力和尝试。“我们从社会、学习、心理、生活四个层面，帮助孩子更好地适应即将到来的小学生活。”陈白鹭认为，之前大家可能关注更多的是孩子在学习、生活方面能否适应，但现在社会、心理方面能否适应也被重点关注。

“对于小学来说，我认为他们可以稍微降低难度，将‘台阶’调适成‘斜坡’，让这些刚从幼儿园毕业出去的孩子，只需要稍微踮起脚尖，便能够顺利地适应小学的生活。”陈白鹭介绍道，比如，像晋江市第二实验小学一年级的班级，有的会把教室环境布置得很温馨，让孩子置身其间没有陌生感；此外，一年级第一学期的课堂时间也会相对较短，之后再慢慢增加。

“早些年，我们会让孩子参观小学，回来后通过谈话的方式，畅想小学生活。近些年，我们幼儿园将‘幼小衔接’做成课程体系，包括‘再见幼儿园’和‘亲亲小学’两部分，我们的探索点以孩子的问题为导向，比如‘毕业典礼要怎么做’‘小学和幼儿园有哪些不一样的地方’等，老师带着孩子分析问题、解决问题、修正问题，在循环往复的实践中逐渐过渡。”陈白鹭说道。

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为让孩子们更好地过渡到小学生活，晋江市第三实验幼儿园不断进行尝试。比如，在家长工作方面，通过“幼小衔接”主题讲座，与家长分享相关的实用干货，并在线为家长答疑解惑；在幼儿园环境创设方面，布置了“亲亲小学”一角，从课桌椅、小黑板等细节，让孩子们逐渐了解到小学与幼儿园不一样的地方；在幼儿园与小学的交流上，除了带领孩子到小学一对一结对参观外，还与小学老师开展同课异构等活动。

该园桂山园区大三班老师庄怡颖告诉记者，每天上午10点是孩子们的自主时间，他们会自己选择感兴趣的区域开展活动，而“亲亲小学”角色区就备受孩子欢迎。在这个区域内，孩子们会商量好各自要扮演的角色，有的扮演老师，有的扮演小学生，孩子们十分享受这沉浸式的“小学时光”。在“小老师”的引导下，“小学生们”坐姿端正，脸上流露出对小学生活的向往。

除此之外，幼小衔接也融入孩子们在园的学习生活中。比如，该园大三班的孩子们在大班上学期便通过投票的方式竞选值日班长，讨论值日任务（浇花、拖地、扫地板、擦桌子等）、抽取班长体验券等方式，让孩子们轮流担任“值日生”，提前感受向往中的小学生活。