本报记者 王云霏

人物名片：施清流，全国政协委员，香港隆诚国际集团有限公司董事长

施清流经过调研发现，近年来，中小学生的中华优秀传统文化教育得到全面加强，但由于中华优秀传统文化的博大精深及其对青少年的成长成才影响而言，教育内容、教育实践、教育理解、教育体系等方面尚须进一步加强。

为此，施清流建议，建立中华优秀传统文化教育的长效机制，从幼儿阶段着手，直至高中阶段逐步收尾，适度开展中华优秀传统文化教育，其中，幼儿阶段将中国人的文化语言先植入大脑，而英语等外语教学体系的传导与输入，可以从四年级之后有选择地进行。

在教材方面，施清流建议编写中华优秀传统文化专门教材，从小学一年级起，便将其作为必备教材印发给学生，让学生有大概轮廓总体印象。同时，设置中华优秀传统文化专门课程，将中华优秀传统文化设为必考科目。

“一场新冠疫情，让世人看清了世界民族文化的差异性与劣根性，更加坚定了国人对中华优秀传统文化的自信心与优越感。”施清流表示，文化自信的厚植，是建立在对包括中华优秀传统文化在内的诸多文化的教育、宣传与弘扬的基础上，是一个漫长而效果渐显的过程，中小学生智力处于发育成长阶段，对中华优秀传统文化的接收往往停留于强记硬背层面，要真正理解进而自觉认可尚须假以时日，要着眼家族代际传承、社会大众传播。