本报讯 （记者 蔡红亮 董严军） “这节劳动课，我们在菜地里上课，很接地气！”昨日，晋江市第二实验小学六年9班学生庄泺涵成功解锁了一堂特别的“移动课堂”。漫步象山校区“象耕园”科学劳动实践基地，她时而仔细阅读种植知识科普，时而蹲下身子观察蔬菜生长态势，时而在研学单上认真记录着。

当日，晋江市第二实验小学举行2025年秋季“走校课程”实践活动，580名六年级学生开启了一场跨越校区、连接古今、融合科技与人文的深度研学之旅。与传统课表不同，当天的课程地点分布在象山校区“象耕园”科学劳动实践基地、晋江市博物馆、非遗馆、科技馆及安全生产教育基地等五大场所。每一处，都是一本“活教材”。

在博物馆展厅里，学生围着晋江历史文物展柜，听讲解员讲述家乡的千年变迁、了解华侨先辈奋斗的故事。在非遗馆，高甲戏、提线木偶、南音等非遗，让孩子们看得目不转睛，纷纷直呼“比书本上的图片生动”！

科技馆成了最热闹的“课堂”。学生们穿梭于各类互动体验设备之间，亲手操作、亲眼观察，科学原理在笑声中被“玩”懂了。另一边的安全生产教育基地，消防演练、急救体验等实景教学，则让安全知识不再是空洞的条文。

“以前，觉得上课就是在教室里，今天才发现，整个城市都可以是我们的课堂。”学生袁卓宇扬了扬手中记录了满满干货的研学单兴奋地说。

“传统课堂教知识，‘走校课堂’长见识。”晋江市第二实验小学副校长吴树伟表示，课程设计初衷是为了打破学科与校园的边界，让学生在真实场景中链接知识与生活。“走校课程”正是晋江二小践行“学为中心”项目化大课堂的重要载体之一。

作为晋江教育领域的首创实践，“走校课程”也依托于晋江二小集团化办学的资源优势。记者了解到，晋江二小4个校区各具特色：主校区精心策划科技与社区课程、象山校区侧重科学劳动与国防教育、晓聪校区打造财商素养中心、梅岭校区开发生态与生命课程。通过“走校课程”，学生得以共享集团内多元教育场景。接下去，晋江二小或将推出为期一周甚至一个月的深度“走校课程”，推动学习向更沉浸、更连贯的方向演进。